创新意识主要是一种观念层面的创新素质，而创造能力则是在创新意识的激发和引导下，具体从事创造性活动的能力。培养在职硕士的创造能力是高等学校全面推进素质教育的重要目标，只有培养出一大批高素质创造性人才，才能带动和促进中华民族科技文化水平与创新能力的提高。高校在职硕士要充分发展潜在的创造性品质，凸现主体的自由自觉的创造性本质。
一般来说，高校在职硕士的创造能力主要包括以下几个方面的要素。
1.竞争与合作能力
即与他人建立良性的竞争与合作关系，并通过公平竞争实现自己的目标的能力。高校在职硕士在当前和今后的科学研究与社会实践过程中，要学会与他人在竞争中合作，在合作中竞争，这是现代青年创新素质的重要体现。对于任何专业的在职硕士来说，未来的科学研究工作不是单枪匹马的孤军奋进，而是与各个有关方面密切的合作，这种合作包括信息交流、资源共享、学科互补、技术整合、团队支持等等。这是获得重大发明和开创性成果的必要条件。
2.科学研究能力
即用科学的方法和态度对未知领域进行科学研究和技术创新活动的能力。科学研究能力是高校在职硕士创新实践的基础，是需要着力培养和提高的重要素质。高校要进一步重视建立和完善在职硕士培养过程中的质量保证体系，加强导师队伍建设，拓宽学科交叉的途径，采用和推广多媒体教学、双语教学、讨论班教学等方法，建立严格的淘汰制度，及时引介和把握最新学科前沿动态，努力提高在职硕士的创造能力。
3.社会活动与组织管理能力
即主动参加有关社会组织和社会活动，并在一定的组织和群体中进行有效管理的能力。人作为各种社会关系的总和，只有通过介人一定的社会组织形式，在与社会和他人的群体交往和积极互动中，获取丰富的信息，实现主体的需要和价值。参与能力体现了高校在职硕士积极向上的主动精神和人世进取的开放素质。同时，作为未来团队型和合作型科研活动的组织者和承担者，在职硕士还应培养必要的组织管理能力，这种能力将在今后的科学研究和生产过程中为在职硕士的创造性活动带来极大的益处。高校要加强在职硕士的心理素质培养，注重提高人际交往能力，拓展社会活动和社会参与的渠道。
4.实践能力
即积极投身社会实践活动，将意图和计划转化为现实的能力。社会实践是高校在职硕士成才发展的基本方式，也是其主体内在价值得以外化的必要条件。从目前我国科技现状来看，科学技术转化为实际生产力的比例还相当低，其中一个重要原因就是科技人员的实践意识和实践能力还有待进一步提高。有鉴于此，目前高校在职硕士培养一定要特别重视加强实践能力的训练和提高。
如何培养在职硕士创造能力 本文分享到此结束，希望对大家有所帮助。