哪吒闹海教案 吃童男童女等

　　哪吒闹海教案时间：2022-06-29哪吒闹海教案专题：为大家提供关于哪吒闹海教案的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。希望丰富的资讯能帮助您快速地找到有用的信息，以解决您遇到的问题。哪吒闹海教案

　　教学要求：

　　1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。

　　教学重难点：

　　1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。

　　2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　一、导入本课

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？说说为什么喜欢他们？

　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。）(敷衍是什么意思？敷衍的意思是马虎，不认真，表面上应付或者搪塞责任，指工作不认真负责，表面应付了事，有欺骗的成分。)

　　3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么样子的？

　　（出示“哪吒”两字并加注拼音。）

　　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

　　5、出示课题《哪吒闹海》。

　　简单介绍哪吒。哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌有个"吒”字，就取名为“哪吒”。他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。

　　10、哪吒闹海 教案

　　哪吒闹海（国标苏教版小学语文教学设计、教学实录）

　　设计理念：

　　《哪吒闹海》一课是一篇神话故事，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种形式培养了学生的发现、分析、想象等能力，更重要的是：培养了学生创造性的表达能力。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课本11个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　教学重点：

　　理解关键词语，弄清课文的重要内容。

　　教学难点：

　　通过对本文的学习，能复述这个故事。

　　教学准备：

　　词卡、教学挂图等。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、同学们听说过哪吒吗？你是从哪儿知道的？

　　2、看图，揭示课题

　　（出示挂图）问：图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？这篇课文讲了小哪吒的什么故事呢？板书课题，读准音。

　　二、初读指导

　　1、学生自由读课文，自学生字词

　　（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。

　　（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

　　（3）理解下列词语的意思。

　　捉　拿　掀起　随即　机灵　称霸　兴风作浪　胡作非为

　　2、检查自学效果

　　（1）出示词语，指名认读。

　　《哪吒闹海》教案

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、歌曲导入

　　1.播放音乐

　　2.今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》

　　3.上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1遍，响亮不拖调）

　　4.出示 “称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读

　　5.同学们，这三个词语写的谁啊？

　　6.你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女……）

　　7.哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。

　　8.点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说）

　　9.读好“哪吒决心......出一口气。”指名读2人

　　评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！

　　齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！

　　二、教学“闹”海

　　（—）序曲——引入闹海

　　1.勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？

　　2.交流板书：搅乱水晶宫.打死夜叉.打败三太子。

　　3.谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。

　　（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火）

　　4.看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？

　　接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。

　　哪吒闹海教案

　　第一课时

　　教学过程

　　（一）、导入。

　　今天老师带来了一个活泼可爱的孩子（哪吒闹海的场面），定格看哪吒图：你知道他是谁？

　　出示“哪吒”这两个字比较难读，谁能一口气把它们读好？

　　你知道哪吒是谁吗吗？学生自己介绍。（托塔天王李靖的儿子，出生时是个肉球，李靖以为是妖魔，挥剑将它劈开，谁知从中跳出一个小孩子，手拿乾坤棒，脚踏风火轮，左手有个“哪”字，右手有个“吒”字，就取名为“哪吒”）

　　提到哪吒，最出名的莫过于哪吒闹海的故事，今天咱们就来讲讲这个故事

　　揭题，指读课题。

　　从课题中你读懂了什么？（闹：哪吒胆量不小）

　　齐读课题，要从朗读中听出你真的理解课题的含义了。

　　（二）、初读指导

　　1、自学生字词

　　（1） 给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。

　　（2） 会读会写田字格里的11个生字，据词读准“哪”“吒”两个字，会读田字格上面的12个生字。

　　（3） 读准下列词语，

　　捉拿 掀起 随即 机灵 称霸 扔去 兴风作浪

　　混天绫 乾坤圈 夜叉 砍下 纵身 抖出 胡作非为

　　2、检查自学效果

　　（1）、出示词语：

　　（2）、学生开火车领读字词，指出易读错的字音。

　　《哪吒闹海》第三课时教后记时间：2022-01-11

　　1

　　作者：佚名转贴自：转载点击数：106

　　今天，教学《哪吒闹海》的第三课时，主要任务是学习哪吒与夜叉搏斗以及制服三太子的过程，感觉是近一段时间最成功的一节课。总结原因如下：

　　一、 形式新颖是保证学生学习的重要保障

　　我对我以往的课堂最不满意的地方就是课堂的了无生气，课堂气氛沉闷，举手发言的同学少之又少，如此的恶性循环导致了师生关系的严重失衡。今天学习的《哪吒闹海》本身就带有很强的故事性和趣味性，学生读起来就觉得趣味十足。加之课堂教学中，教师始终将学生的学习放在能在父母面前讲述这个故事的要求之中。为了能在别人面前露上一手或者能让自己的家人共享这个生动的故事，学生学习的兴趣比以往高了很多。

　　接着教师将文字中描写哪吒的部分作为教学的第一抓手，以连贯的动词作为突破口，努力将语言文字清晰化、条理化，为学生能讲好故事提供明性隐性的言语支撑。让学生既读了文本，有内化的语言，增强了情感的体验。

　　二、 问题的穿透力强

　　新课堂改革下的课堂教学并不是不能提问题，而是在于怎样提问题，提什么问题。教师提的问题不能琐碎，而应该有很广的覆盖面，有较强的穿透力，才能最大限度的锻炼学生的思维。在这节课中，我始终让学生围绕“你认识 的哪吒， 的夜叉， 的三太子”作为全课的核心问题。学生围绕这个问题或品味文字，或观察插图，或赏析课外收集的相关资料，立体化、全方位的构建人物形象。任务形象在学生心目中一旦丰满起来，学生对不同人物的情感和态度就会油然而生。朗读、交流、表演全都渗透着浓浓的感情色彩，一堂精彩的语文课便在师生的共同努力下生发出来。

　　《哪吒闹海》教后记一时间：2021-07-01

　　1

　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：147

　　春风化语

　　今天教学《哪吒闹海》第二课时。“哪吒闹海”的故事绝大部分学生都知道，对于哪吒这个人物学生也所知甚多。我决定将本课的目标定位于“在读故事、讲故事中感受人物形象”。于是，教学环节简单化：

　　一、看动画 播放动画片片段。看完后问学生：在动画片中，你看到了什么？引导学生概括故事主要情节（搅乱东海、杀死夜叉、战败龙王三太子）。

　　二、读故事 引导学生读故事，边读边感受：文中的哪吒给你留下怎样的印象？划出有关的词句。读完后引导交流。学生们不光能从2、3、4小节有关哪吒的动作中感悟到哪吒的神勇、机灵，还能从反面人物中体会出哪吒的神通广大、不畏强暴。听：“龙王‘称霸一方’，可哪吒还要去闹海，让那么厉害的龙王也‘吓了一跳’，说明哪吒不怕龙王。”“夜叉这么可怕，而且‘举起斧头便砍’，可哪吒不仅机灵地躲开了，还取下乾坤圈将夜叉打死了，可以看出哪吒神勇无比！”“龙王三太子本领也很大的，他还‘带兵’来，而且‘气冲冲’的，可哪吒还是不怕，最后将他打败了，可以看出哪吒很勇敢，神通广大！”说得多好！我趁势提升：“这就是‘不畏强暴’！”

　　三、讲故事 本想让学生看板书先练习一遍，然后为动画配音。但由于时间关系，这一环节并没有好好地训练，只是走过场了，很遗憾！只能明天利用早读课作些补救！

　　《哪吒闹海》教学设计三时间：2021-05-27

　　1

　　作者：佚名转贴自：转载点击数：115

　　第一课时

　　一、导入本课

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？

　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）

　　3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？

　　（出示哪吒两字并加注拼音。）

　　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

　　5、出示课题《哪吒闹海》。

　　（用动画片的片头。）

　　二、初读课文

　　1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？

　　（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）

　　3、学生交流。

　　4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？

　　5、指名读课文并纠正字音。

　　三、学习课文第一节

　　1、哪吒闹海的原因是什么？

　　2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--

　　3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？

　　（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）

　　不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）

　　哪吒闹海时间：2020-03-28

　　教学内容 ： 10、哪吒闹海

　　教学目标：

　　1能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　4凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　思维发展目标：根据课文及插图想象画面。

　　教学重难点：

　　1、读准：哪吒、混、即、扔、纵、绫，正确书写：扔、叉、即，理解“称霸一方、兴风作浪、胡作非为”的意思。

　　2、抓住关键词体会东海龙王父子的可恶和哪吒的机敏果断。

　　3、了解神话故事，课外阅读神话故事。

　　教学准备：词卡、课件。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：初读课文，能正确、流利的朗读全文。学习本课的生字。

　　一、导入新课。

　　今天，我们一起来学习一篇神话故事，板书：哪吒闹海

　　二、揭示课题

　　1“哪”是个多音字，这里读né，“吒”是翘舌音，读zhā，领读两遍。

　　2同学们听说过“哪吒”吗？你是怎么知道的？

　　（他是托塔李天王的第三个儿子，人称“哪吒三太子”，他虽然模样长得像小孩，但神通广大，他有两件宝贝，一件叫混天凌，还有一件叫乾坤圈。

　　3我们今天要学习的课文，说的是小哪吒出生后不久大闹东海的故事。

　　（出示插图）大家看看，图上谁是哪吒？这里“闹”是什么意思？

　　再看看那站在海里，手拿斧头，长相丑陋的是谁呢？

　　谁来说说他们的神态有什么不同呢？谁能把哪吒和夜叉交战时的情景像讲故事一样

　　说出来？

　　你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？只要你们把课文读熟了，就一

　　《哪吒闹海》教学设计时间：2020-02-13

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

　　2、凭借对文本的感悟、结合生验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。

　　3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　教学过程：

　　一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。课题就是中心事件，如果要你去写这个故事，你最喜欢依次写清楚哪些内容，让读者觉得有条理呢？

　　1、哪吒为什么要闹海？

　　2、哪吒怎样闹海？

　　3、哪吒闹海的结果如何？

　　二、师：课文就是按照同学们的思路去写的，写事的时候，依次写清楚事情的起因、经过、结果，是最常见的方法。

　　（一）为什么“闹海”呢？课文的开头第一小节说得明明白白。大家打开书，轻声读读第一小节，你能知道事出何因吗？

　　生回答，出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，害得___________。

　　（1）、从加红色的词语中，你能体会到什么呢？

　　（2）、结合课外书上看到的，或者动画片里见到的，发挥想象，这父子两个还会给老百姓带来什么灾难？横线里还可以怎么写？

　　（3）指导朗读：应该读出什么语气？个人读，齐读。

　　（4）从第一小节中，你觉得哪咤是个什么样的人？

　　㈡研读经过：

　　1、哪吒和龙王并无深仇大恨，只是要为民除害。请你快速读读课文2—4小节，哪吒是怎么闹海的呢？每个小节写了什么？用最简洁的语言来概括一下。

　　大闹水晶宫，打死夜叉，斗败龙王三太子。

　　2、哪吒怎么“哪吒闹海”呢？。请看这样三句话。

　　《哪吒闹海》教后记二时间：2020-02-02

　　1

　　作者：佚名转贴自：转载点击数：116

　　《哪吒闹海》教后记二

　　板书设计 10、哪吒闹海

　　人们不敢下海捕鱼 （原因）

　　跳进 取下 摆 掀起

　　决心治一治 （经过）

　　闪身 取 扔 喷 拿 打死夜叉

　　以上便是小编给大家带来的关于哪吒闹海教案的全部内容，希望对大家有所帮助。如果还需要更多资讯，欢迎继续浏览下面推荐的相关内容。

继续浏览有关 故事学生 的文章