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大瀑布的葬礼教学设计 有感情地朗读课文

时间：13:41:28作者：admin分类：时刻浏览：2评论：0

　　《大瀑布的葬礼》教学设计 篇1

　　预设教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容

　　2、理解课文含义深刻的句子。凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

　　3、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

　　教学过程安排：

　　一、谈话导入，了解地理。

　　1.出示地图，介绍地理位置。

　　2.出示课题。

　　(1)读了课题有什么问题？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文，理清文章主要内容。

　　(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。

　　(2)交流读文后的收获。

　　三、今昔对比，品鉴感悟。

　　1.学习昔日瀑布。

　　(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来，动情地读一读。

　　聚焦1描写昔日瀑布的句子。

　　聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。

　　(2)交流品鉴，朗读和感受。

　　主要教学策略：

　　(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。

　　(2)分层感受昔日瀑布的特点。

　　(3)反复朗读，体验感悟。

　　2.学习今天瀑布。

　　(1)观看图片谈感受。

　　(2)朗读感悟。

　　3.感受悲剧的原因。

　　(1)读文，感受原因。

　　(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。

　　(3)交流补白，提升认识。

　　四、感悟葬礼，提升主旨。

　　你从这场特殊的葬礼上感受到了什么？

　　五、回环昔日，向往美好。

　　读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。

　　《大瀑布的葬礼》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、读准带拼音的7个生字，理解咆哮、滔滔不绝、纷至沓来、昔日、形容枯槁等词语意思。

　　2、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　3、理解含义深刻的句子，体会塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观与现在的奄奄一息，并了解导致瀑布枯竭的原因。

　　4、从瀑布的变化中感受环境保护的重要性，并能树立保护环境的意识。

　　教学重难点：

　　把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。

　　教学准备：

　　注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么?

　　教学过程：

　　一、揭题导入，激发兴趣

　　大屏幕出示葬礼两字。参加过葬礼吗?参加葬礼的人们心情是怎样的?为什么?

　　是呀，人死的时候，亲人们会怀着无比悲伤的心情举行葬礼。然而今天，我们要走进一个特殊的葬礼。出示课题，齐读。

　　二、初读课文，感知大意

　　1、反馈预习：

　　出示词语，读，理解难读的词语：

　　咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 震耳欲聋 纷至沓来

　　生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘兴而来 失望而去

　　我们一起走进课文去看一看。学生自学课文。

　　2、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　三、精读课文，体会变化

　　1、通过自学，你们一定记住了这条瀑布的名字，它叫--塞达凯拉斯大瀑布(练读)。

　　相信你们也看到了它前后截然不同的样子，你能各用一个词来形容吗?

　　你喜欢它怎样的景色?

　　2、感受瀑布曾经的雄伟壮观

　　(1)学生读相关课文内容，说说你从哪儿感受到了瀑布的雄伟壮观。读后说说阅读感受：

　　指导：

　　这条瀑布(曾经)是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。(重点词：汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、1万立方米、万朵莲花、震耳欲聋、30千米等)

　　《大瀑布的葬礼》教学设计 篇3

　　学习内容：

　　九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册13课。

　　学习目标：

　　1.认识本课5个生字，了解新词的意思。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　4.培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识

　　学习重点：

　　1.了解大瀑布消失的原因。

　　2.教育学生树立保护环境的意识。

　　学习准备：

　　1.预习：读课文，认读生字、新词。

　　2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。

　　学习时间：

　　1课时。

　　学习过程：

　　一、释题入课

　　1.板书课题，齐读课题。

　　2.对于这个课题，你是怎样理解的？

　　二、自读探究

　　1.研读阅读提示。

　　①指生读阅读提示；②交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求？用笔标出来。

　　2.自读理解感悟。

　　①同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法？

　　②请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法来自学课文。

　　③学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。

　　3.交流收获研讨。

　　①这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢？

　　②这件事使你懂得了什么？

大瀑布的葬礼教学设计 本文分享到此结束，希望对大家有所帮助。

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