• 微信
首页 时刻 正文

安塞腰鼓教学设计 画出最让你震撼的句子

时间：17:44:03作者：admin分类：时刻浏览：8评论：0

　　安塞腰鼓优秀教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。

　　2.理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。

　　3.理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。

　　4.理解文中一些句子的深刻含义。

　　【教学重难点】

　　1.感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。

　　2.理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。

　　3..理解文中一些句子的深刻含义。

　　【教学时间】

　　两课时

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　多媒体播放安塞腰鼓表演片段。

　　看了刚才的片子?给你的感觉如何?请用一个词来概括一下。(学生围绕关键词语去谈感受：气势磅礴、震撼人心、惊心动魄。)

　　师小结：安塞腰鼓是我国陕北具有代表性的优秀民间舞蹈之一。被称为天下第一鼓，今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有天下第一鼓之称的安塞腰鼓。

　　二、初读课文

　　1、陕西作家刘成章用他饱含诗情的笔触为我们描写了安塞腰鼓，让我们来感受他给我们内心带来的震撼和冲击。

　　2、请同学们自读课文，完成学习提示：

　　(1)读准生字词、读通课文，不理解的字词、语句打上问号。

　　(2)想一想课文是按什么顺序写的?

　　三、自学交流

　　1.我们一起来读读这组生字词。

　　出示： liaacute;ng zhograve;u begrave;ng

　　高粱地 骤 雨 蹦 跳

　　zǎo boacute; ligrave;

　　酸枣树 搏 击 战 栗

　　(1)粱 搏 栗(动画：将易错的部首闪红)

　　(2)打开书后习题2，用钢笔描红。

　　2.接下来请大家再读一读这几组词，你能感觉到了什么?

　　出示：蓬勃 亢奋 碰撞 元气淋漓

　　震撼 烧灼 威逼 奇伟磅礴

　　壮阔 豪放 火烈 惊心动魄

　　这安塞腰鼓气势磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中发出了这样的赞叹：好一个安塞腰鼓!

　　3.理清文章脉络。

　　(1)浏览课文，课文是按什么顺序写的?(鼓响之前，腰鼓表演，鼓声止息)

　　(2)认真思考，根据提示完成文章结构图

　　四、学习第一段 鼓响之前

　　1、自由读

　　2、讨论：腰鼓表演开始前，你看到了什么

　　背景 一片高粱地

　　后生 茂腾腾 朴实 沉稳而安静

　　腰鼓 呆呆地

　　这时给你的感觉怎样?(静)

　　3、开头的静态描写有什么好处?(为后面的文章蓄势，高粱地是边沿的背景，那咝溜溜的南风是助阵的声势，那沉稳而安静的表情显示着表演者的成竹在胸，这些都为后面热闹激烈的表演做好了铺垫)

　　4、齐读第一段

　　表演时，安塞腰鼓的到底有多精彩，下一节课一起学习。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、同学们，伴着陕西民歌，我们再一次走进黄土高原，去观赏、倾听、感受和品悟安塞腰鼓。通过上一课的学习，我们知道课文是从哪几个方面描写安塞腰鼓的?(静、动、静)课文中怎么描述着壮阔、豪放的安塞腰鼓的?浏览课文6-16自然段作者从哪几个方面写的?(板书：场面、鼓声、后生、舞姿)

　　二、品读课文，感受安塞腰鼓的艺术美。

　　1、好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!这样的话在课文里出现几次?

　　对，这样的话在课文中出现了4次。(第一次出现在第8节，)

　　出示：好一个安塞腰鼓!(第8节)

　　好一个安塞腰鼓!(第11节)

　　好一个安塞腰鼓!(第14节)

　　好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!(第16节)

　　2、同学们你能结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子?

　　是啊，好一个安塞腰鼓!先后出现4次，可见这安塞腰鼓给作者带来的震撼，他才会如此反复赞美。

　　作者被安塞腰鼓深深地陶醉了，反复地发出赞叹，其实这种写法本身就是一种美，它使语言节奏明快，形象更加深刻清晰。

　　(一)感受安塞腰鼓舞蹈的场面美

　　(PPT)黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇，安塞腰鼓!

　　1.静静地默读，从哪些句子感受到场面的壮阔、豪放、火烈?

　　画出最让你震撼的句子，把自己的感受写在旁边。(读、画、写)

　　感受写得精炼一点，哪怕一个字，一个词，只要能表达你的感受就行。

　　2.交流：

　　感悟一捶

　　这是怎样的一捶?

　　师：大家再读读这里面的词语，是否是让有更深刻的感受?

　　这三个词一个比一个更好，是排比句， 发狠了，说明了这些后生一开始就搏击;忘情了，说明了他们把所有的事情都忘记了，指把自己的心放在这隆隆隆隆之中，在那里使劲地捶着。

　　师：我们来读一读这里。

　　师：这一节中还有让你心动的地方吗?

　　感悟排比，

　　生： 【读】骤雨一样，是急促的斗虎一样，是强劲的风姿。从这里可以看出后生们的每一个细胞都活动，都在跳跃着，跟着那种节拍在活动。

　　师：那是用怎样的句式来描写这种感觉的呢?

　　师：这种排山倒海之势的排比句来表达这样的感受。【出示课件：排比句，骤雨旋风乱蛙火花斗虎】同学们，作者在这里用排比句对安塞腰鼓的不同方面进行了淋漓尽致的描写。好好读读，体会体会，哪些词?

安塞腰鼓教学设计 本文分享到此结束，希望对大家有所帮助。

继续浏览有关 的文章

相关文章

猜你喜欢