科举制度的影响 1870年6月

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自隋代创建一直到清末废除，一千多年的科举制度影响着中国的历史进程。

其实，科举制不仅影响着中国，同时也影响着世界。

它吸引了朝鲜、越南、日本等东亚国家的士子前来应试，他们以科举为桥梁，加深了与我国人民之间的友谊，推动了中华文明在东亚的传播。

不仅如此，日本还曾一度实行过科举制度，朝鲜、越南也长期效仿，科举更是直接推动了其文明的发展。

日本在公元七八世纪效仿唐制，以科举取士。

日本科举有秀才、明经、进士和明法四科，考试内容、方法与评卷标准与唐代科举基本相同。

然而，由于日本多数应试者都来自专门招收品官子弟的大学寮，为贵族所把持，与中国科举向广大平民知识分子开放不同。

至江户时代之后，日本再未实行过科举制度。

朝鲜科举始于958年，效仿唐代科举而建立，至1894年废除，前后延续了936年。

朝鲜是在中国之外科举实行时间最长，最为完善的国家。

科举制度的实施，使高丽官僚制度逐渐摆脱新罗时代封闭的骨品制，走向较为开放的官僚体制。

朝鲜科举不仅设有中国的贡院、考棚类似的科举专用考场，而且在模仿和吸收中国科举的同时根据朝鲜国内的政治、教育等需要，发展出了独特的规制和办法。

自公元1075年起，越南李朝效仿中国实行科举，此后，陈、黎、莫、阮诸朝都采用科举，至1919年停废，科举在越南历史上延续了844年。

其中文举开科183次，录取进士2893人，武举开科26次，录取319人。

越南是东亚诸国中实行科举最晚，停废科举也最晚的国家。

越南科举在长期的发展过程中，形成了一些有别于中国科举的特色，如实行太学生试、饶学试、四十分采点评卷法，还曾实行儒、道、佛三教考试，以及用大象把守科场以防作弊。

处于东亚地区的小国琉球也实行过科举制度。

不过琉球所实行的只是初级科举，基本上相当于明清中国科举中的府州县试。

因其地域狭小，人口较少，这种考试制度也属于科举制的一种形态。

可见，科举在当时的东亚世界具有一种“普世化”的趋势。

科举制度为东亚国家所借鉴，在一定意义上形成了东亚文化圈，有力地促进了中华文化的传播和各国文化水平的提升。

科举是具有世界影响的考试制度，它不仅为东亚一些国家所模仿，而且为英、法、德、美等西方国家所借鉴，进而对世界各国产生直接或间接的影响。

科举是西方近代文官考试制度的历史渊源，它对世界文明进程起到了推动作用。

法国是1791年开始实行文官考试制度的，但大革命以后渐趋松弛，1840年后法国有重新考虑建立文官制度，至1875年文官系统基本形成。

在《中国思想西入考》一书中，美国汉学家卜德说：“法国人对中国的热情在1789年大革命之后逐渐消失了，但科举制度仍然是他们从中国学来的一项重要遗产。

”

十七世纪以后，关于中国的书籍有许多被翻译成英文在伦敦出版，其中有许多都谈到了科举。

例如，1788年伦敦出版的《中国概论》中，作者认为中国通过科举考试选拔人才，使中国的行政管理水平远在其他国家之上，并认为中国历史悠久的文官制度和监察制度值得英国效仿。

，新上台的帕麦斯顿政府为迎合舆论，颁布了《关于录用王国政府官员的枢密院敕令》，规定凡要进入政府各部门工作的，都必须经过竞争性考试。

至此，英国文官考试制度走向制度化和正规化。

不过，英国借鉴科举并非是生搬硬套，而是取其精华，弃其糟粕，吸取了科举制度的合理性，即考试的平等竞争原则和择优录用的方法，而舍弃了科举考试空疏无用的古代经典内容，因而后来能被其他欧美国家和日本等国效仿。

十九世纪六十年代以后，美国也在考虑采用择优录取的文官考试制度。

美国的文官考试制度基本上模仿英国的产物，部分系取自德国。

但史料表明，科举也曾在一定程度上影响国美国文官考试制度。

有不少学者认为，中国科举制在建立现代文官制度方面扮演过重要角色。

可以明确地说，这是中国对世界的最大贡献之一，甚至在一定意义上，可以将科举称为中国的“第五大发明”。

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