缪可磬事件 锻炼他的各种能力
这几天，相信大家都看到了缪可馨事件，不知道你们是怎么想的，我的心情很沉重。
一个活泼可爱、性格开朗的五年级小女孩，就这么轻易的结束了自己的生命，等待她的原本是大好的未来呀。
事件回顾
2020年6月4日下午3点14分，在江苏省常州市金坛区的河滨小学，缪可馨上完两节作文课后，痛苦地冲出了教室，爬上栏杆。
她只是犹豫了那么一下，就跳了下去，也许那时她想到了自己的父母和奶奶，可痛苦还是超过了留念，未能留住弱小的她。
后面的事情顺理成章，送至医院，通知家长，调查事情的始末，可疑点重重，让家长无法释怀。
1、孩子是15点14分坠楼的，老师15点42分才通知家长去医院，家长以为只是碰伤，询问老师情况，老师却不再回复。
2、坠楼原因疑是老师批评孩子的作文写的不好，罚她再写两篇，而孩子原本就在外面学了写作文，水平根本不是那么差。
3、所有的老师和学生口径都出奇的一致，仿佛缪可馨的跳楼是她自己蓄谋已久，跟其他人无关，是这个家庭活该。
就这三点而言，我想是个明眼人就能看出有问题，这篇作文出自一个五年级孩子之手，写的特别有道理，很多同龄孩子恐怕都写不出来，而老师却批评了整整两节课？称其作文内容不够正能量，又是正能量，什么叫做正能量呢？西游记的妖魔鬼怪都是负能量，是不是都该删除了呢？
这一处处刺目的红色批改连我都觉得刺眼，更不要说一个孩子，我仔细地看了这些修改，但凡我觉得写得好的地方老师都觉得需要改。
也许是我没文化吧，这番把孩子“往死里逼”的操作我真的是看不懂，而让我更加不懂的是同班同学父母的态度，当谬可馨还躺在殡仪馆里，父母悲痛欲绝的时候，同为父母这些人已经在沾着孩子的血为老师洗白了。
我真是大跌眼镜，不知道该说他们什么好，用这世上最恶毒的词来形容这些冷血的人，都感觉是在玷污这些词。
就像缪可馨在作文里所写的：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。
在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。
他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。
”
多么的讽刺，这篇被老师点评要“传递正能量”的作文，所写的形象赤裸裸地表现在了身边的人身上，真想问问这个袁老师，你所谓的正能量就是在群里点赞，给失去宝贝的缪可馨父母伤口撒盐吗？你们的良心都去哪了？不管是不是老师的责任，班里有个鲜活的生命消逝了，这一刻，你们不去尊重别人，而是肆无忌惮地增加伤害，甚至是嘲笑，不怕报应吗？
有人说，从这件事上至少可以说明两点，这个班级不正常，家长们都没有是非分辨的能力，另外一点是，缪可馨父母不得人心，正常人都不会点赞的，他们会这样做应该是非常讨厌缪可馨的家庭了，所以，推断缪可馨应该也是有问题的孩子。
真是天大的笑话，看这一墙奖状，我不相信一个如此热爱生活、努力学习的孩子会有什么问题？相反，老师的行为举止则让人匪夷所思。
作文中，西游记作者不是罗贯中而是吴承恩，老师反倒没批注？
袁老师收缪可馨家长红包的时候，是一点不手软，还对孩子各种表扬！
据悉，老师私下办了作文班，可缪可馨在其他地方学了，就没来老师这里学，不知道这是不是她奔向死亡的催命符之一呢？
可让我失望的是，官方的回应来了，15日官方称作文系抄袭，修改符号系学生所画。
事情就这么反转了吗？
那么，在网上有她教过的学生实名出来指证，说袁老师“一个劲就知道问学生家长要好处，然后侮辱学生，我家穷没钱给，她就把我从中间放最后面，我没犯错平时经常侮辱我，脱裤子打屁股，倒茶叶水在我脸上”。
这又算怎么一回事呢？
教室里没有监控，证人们只有十岁出头，他们还要继续上学、继续面对老师，其他的也许不用我再多说了吧，我不反对老师管学生，而缪可馨确实有点脆弱了，如果她能多想想自己的家人，坚强一点，结局会不会不一样呢？
我闺蜜是一个小学生的妈妈，很少跟老师打交道，她曾说打内心看不起这些老师，只想收礼得好处，不送礼的学生在班里是很难过的。
当时她是坚决不送，可最后实在熬不住了，因为孩子在班里被老师打压、排挤、欺负、冤枉，好几次放学上车就哭，气得闺蜜想立刻找老师理论，也想过找领导反应，甚至想过转学。
但是后来一想，这社会就是这种风气，到哪都躲不掉，想想为了孩子能安安稳稳在学校学习，还是送吧。
她说送礼不送礼真的立竿见影，礼一送，没几天位置从最后调到第三排，老师跟孩子说话也是笑眯眯温柔细语。
这年头有钱能使鬼推磨，一点不假。
我不否认有这样的老师存在，但好老师也是一抓一大把的，网上有一段话，深刻地剖析了当代老师的难处：
不管是对学生还是对家长，都要小心翼翼，连指出学生的错别字，都要担忧他们心灵是否会受到伤害；连责罚犯错的学生，都要后怕他们会不会抑郁，回家自杀；连管理课堂纪律，都要控制分寸，免得招来学生家长的不满；如果家长不满意找来，可能我就会被停职、被降薪、被开除……
可话说回来，袁老师收礼摆在这了，就算说破天去也圆不回来了吧，就算官方再怎么给剧情反转，她还是丧失了师德，这是不争的事实。
我们常说，跪着的老师教不出站着的学生，很多人在成年之后，都会想起自己学生时代的老师，记得他罚站、罚抄写、请家长……仔细想想，正是因为被罚了站，才改掉了上课睡觉的坏习惯；正是因为被罚了抄写，才记住了高考时的那句古诗文；正是因为老师和家长的沟通，让家长对青春期的孩子更了解，更体谅，把孩子培养成更好的自己。
我们这个时代，是需要站着的老师，但不是需要没有师德的站着的老师，这样的老师，还是请你跪着吧，事情还没结束，我们拭目以待。
“家长有过论”和“老师无罪论”向来势不两立，我们也不能否认家庭教育占了一部分原因，如果孩子坚强一点，在日常生活中，家长有意识的去培养他们的抗挫能力，很多悲剧就能幸免了。
给孩子最好的爱不是百般呵护，而是教他独自面对生活的种种难题，让他拥有面对未来风雨的能力。
就好像孩子摔倒一样，他会疼会哭，那就让他哭，不要用情绪化去评判他，等他冷静后，和他一起分析摔倒的原因，这样孩子才不会对“未知”产生恐惧。
而父母的引导，可以让孩子学会发现问题，解决问题，最终战胜挑战。
当孩子出现畏难情绪，父母可以给他一个真诚的拥抱，等他的情绪慢慢稳定，再问问孩子可以帮他什么？把孩子的注意力引导在怎么解决问题上。
不要替孩子包办一切，做得太多，反而阻碍孩子的成长，适当放手，才能更好的激发孩子的潜能。
一味的督促和责骂只会让孩子更加害怕和胆怯，更加不敢尝试自己解决问题，允许孩子失败，并教他们面对失败，才是王道。
温室里永远培养不出强壮的树苗，爱孩子就请放手让他飞翔，教孩子独立面对一切，他的未来才能走得更远，你我共勉。